Предложения (решения) Окружного круглого стола

Участники круглого стола, обсудив актуальные проблемы социальной дезадаптации и роль образовательных учреждений в профилактике этих нарушений, отмечают следующее:

• работа по профилактике социальной дезадаптации является одним из приоритетных направлений образовательной политики, требует организации специальных условий и программ социализации, исходя их современных представлений о развитии личности ребенка в процессе воспитания и обучения;

• учитывая многообразие причин возникновения социальной дезадаптации, образовательные учреждения, опираясь на ФГОС и государственную программу города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»), разрабатывают комплексную систему психолого-педагогической помощи воспитанникам и обучающимся групп социального риска с привлечением ресурсов социальных партнеров;

• необходимость выстраивания и развития партнерских отношений между школой и семьей как социальными институтами, влияющими на ценностно-смысловые ориентации детей и подростков;

• профилактическая деятельность социальных педагогов и педагогов-психологов ОУ должна отражать системный подход к решению проблем социализации с учетом диагностики актуального психологического состояния, личностного ресурса ребенка и ресурса его социального окружения и опираться на воспитательную программу ОУ;

• целесообразность использования в профилактической работе педагога-психолога и социального педагога ресурсов новых форм и методов работы: восстановительных технологий («Школьная служба примирения», интерактивных методов и др.);

• необходимость обучающих семинаров, мастер-классов для овладения педагогами-психологами, социальными педагогами навыками проектировочной деятельности.